优秀线上教学案例（一）

发布时间：2022-10-25 21:20:15 作者：本站编辑 来源：本站原创 浏览次数：

课程：幼儿歌曲演唱——春天

班级：21级学前教育专业（高职）

教师：孙泊逊

　　（一）课程建设                 

　　《幼儿歌曲演唱》课程是学前专业学生的专业课程，该课程的目的和任务在于通过讲述呼吸和发声在歌唱中的运用，使学生了解幼儿歌曲演唱的基础知识,培养他们将幼儿歌曲演唱与教学实践相结合的能力。

　　（二）课程的思政元素和设计思路

　　由于歌曲演唱基本技能技巧枯燥乏味，学生容易出现畏难情绪。教师渗透勤学苦练与持之以恒工匠精神，培养刻苦钻研，严谨求实的学习态度，激发内在动力。组建学习团队，营造互助氛围，在技能技巧的教学与实践中培养团结协作的意识，实现由学到教、由教到学。

　　该课程着眼于学生的终生学习与可持续发展性，关注学生的专业技能素质，关注学生职业岗位能力的培养。课程内容旨在对学生职业能力进行训练。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践结合,重点评价学生的职业能力。

　　（三）主要方法                       

　　1.从实际出发，夯实基础。学前教育系孙泊逊老师在每节课的设计中重点从幼儿园的教学实际出发，在提高学生演唱能力的同时，也着重培养学生的课堂组织能力和表演能力，激发学生们对今后从事幼儿歌唱教学的热爱。

　　2.精神引领、组建学习团队。小组内成员相互监督，无形中可以激发学生的内驱力，从而经济法学生们你追我赶的学习精神，共同进步。而这种团结协作的精神也是人才必备的基本素质之一。

　　3.拓展范围，提高兴趣。通过学习和实践，学生们能够从每首歌曲中获取知识量，并存着设计和表演及总结能力。例如：在歌曲《春天》这首儿歌学习中，孙泊逊老师除了让学生们掌握演唱技巧外，还能够引导他们主动做歌曲分析、演唱提示及幼儿园教学设计等。为了提高学习兴趣，孙泊逊老师还利用图片、视频等多种资源，使学生们了解春天的特点，并结合幼儿舞蹈的创编提高各层次学生的学习兴趣。

　　从教几十载，孙泊逊老师始终秉承“严师出高徒”的理念，将讲授法、欣赏法、示范法、练习法、讨论法等多种教学方法有机结合，温柔而坚定的对待每一个学生，深得学生们的爱戴。

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