感受教学前沿魅力，传授实用专业技能——关于学前教育系开展“青年教师走进幼儿园——给自己镀金”活动报道　

发布时间：2015-11-30 10:08:11 作者：本站编辑 来源：本站原创 浏览次数：

高职教育培养高级应用型人才的目标决定了其教学方式必须把理论和实践相结合、生产和教学相结合,重在培养学生的职业岗位能力。学前教育专业人才培养的目标是为学前教育教学第一线(主要是幼儿园)培养合格的师资,为了更快更好地达到这个目标，学前教育系于11月份开展了“青年教师走进幼儿园——给自己镀金”的活动。

本次活动中，我们首先系统参观了白城市第一幼儿园的各个年龄班，当天恰好是区域角活动时间，所以教师们根据孩子们不同的年龄特点，选取不同的区域活动：小班的孩子主要以个体活动为主，或者自己搭积木，或者在教师指导下涂颜色；中班的孩子活动能力有所提升，教师为了培养他们的合作意识，带领他们进行“两人三足”的游戏比赛，在孩子们的“加油”声中，让我体会到了孩子们合作的精神；大班的孩子动手能力比较强，所以老师们带着他们一起做手工，当他们看到我们在为他们照相时，孩子们还主动和我们问好…… 接下来，我们来到机关幼儿园，听了两堂观摩课，分别是社会活动课《啪啦啪啦，嘭》和语言活动课《有趣的线条》。社会活动课上，为了吸引孩子们的注意力，机关幼儿园的教师还特意准备了红薯、胡萝卜、红萝卜、白萝卜、马铃薯等实物，并让孩子们以游戏的形式参与进来；语言活动课上，教师给每组参与活动的小朋友都准备了活动的材料，她通过改变线条的形状来开发小朋友的想象力，并让他们充分表达自己的想法。与此同时，还给小朋友们留下充足的时间来自己操作，并“看线条说话”。课堂上，我被教师们生动有趣地引导，孩子们积极踊跃的参与所吸引，与其说是听课，不如说是学习并参与，每当教师提问的时候，在场听课的其他老师也会情不自禁地跟着互动起来，两堂课下来真的是意犹未尽。

通过此次活动的开展，收获颇多，感慨颇多：课本内容再丰富，理论再实用，讲授再生动，如果不和幼儿园实际相结合，不亲自走进幼儿园，不走近孩子的世界，是无法体会到幼儿园的环境有多么优美，幼儿园的教师有多么负责，幼儿园的孩子有多么可爱。活动中我们既看到了幼儿园的优美环境创设，又体会到了和谐的师幼关系；既看到了孩子们的的良好常规，又感受到了孩子们的天真无邪；既看到了一线教师的专业水准，又体现了一线教师的全新教学理念。

人们常说：“要想给学生一杯水，自己必须要有一桶水”。说的自然是我们教师这个行业。作为青年教师，我们真心希望学生们可以在未来的幼教道路上尽快实现角色转变，用心浇灌出更美的花朵。为了“那桶水”，我们只有随时为自己“充电”、“镀金”，才能满足现实社会对幼儿教师的需求。“青年教师走进幼儿园——给自己镀金”的活动是有效促进教师专业素质，提高理论水平和实践能力的最有效的途径。我们真心希望这项活动能够一直开展下去，青年教师走进幼儿园既能感受到教学前沿的魅力，又能在课堂上有的放矢地对学生进行专业技能的培训，其作用不可估量！

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