课程标准编写规范与管理办法

发布时间:2017-07-04 17:13:11 作者:本站编辑 来源:本站原创 浏览次数:

      课程标准是一门课程或某一实践教学环节的基本教学指导文件,是选编教材、制订授课计划和实施教学过程、检查教学质量的依据,是落实培养目标和教学计划最基本的教学文件。为了全面贯彻《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》,加强课程规范化建设,促进课程标准制定工作的科学化、规范化,切实保证并提高课程教学质量,特制定本规定。 
       一、课程标准的基本涵义   
      课程标准是依据专业培养计划制定的指导教师课堂教学的法规性文件,是教学计划的具体表现形式。它以纲要的形式规定了教学计划课程的教学内容以及教学目的、任务、范围、教学进度、时间安排、实践环节、教学方法等方面的内容,并把这些内容按照章节题目系统连贯地表述出来,它为教学工作顺利开展提供了基本保证。它是编选教材、组织教学的主要依据,还是教学行政管理部门检查和评价教学工作、教学质量的依据和标准。
      二、课程标准的制定
      各专业培养计划中所列的课程均须制定符合规定的课程标准,无课程标准的课程不能开课。
      (一)课程标准编写指导思想

      编制课程标准要以科学发展观为指导,全面体现教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想,坚定不移地贯彻党的教育方针,认真按照“宽基础,活模块,高技能”的教学改革思路,根据专业教学计划中人才培养目标和人才规格的定位要求,结合我国经济社会发展以及我院办学的实际情况,积极、科学、稳妥、规范地进行课程标准的编写和制订工作。

      (二)编写课程标准的基本原则

      1.有全国统一的课程标准的课程,原则上依照全国的课程标准,结合专业培养目标和培养规格的要求,按本文件的规范和要求进行修改。

      2.课程标准要准确地贯彻专业教学计划所体现的教育思想和培养目标,各门课程的教学内容都要符合课程结构与教学计划的总体要求,不同专业的相同课程要根据其教学计划中各自培养目标的要求有所区别。

      3.课程标准应坚持以职业教育为依据,能力培养为主线,构建宽基础和重实践的知识结构体系和能力结构体系;注重教学功能和目标的整体优化。

      4.注意在本课程中落实产学相结合的途径、措施及层次要求和与职业技能考核接轨的要求。

      5.贯彻“少而精”的原则,注重学生个性发展。教学质量与知识数量并不等同。课程标准既要符合培养目标的要求,又要符合学生实际接受能力,同时要注重学生个性发展,因材施教。

      6.在内容上坚持系统性与科学性的前提下,要体现学校的改革思路和办学特色。要从我院实际出发,准确定位,发挥优势,坚持深化教学改革,体现出我院的办学特色。

(三)课程标准的基本内容及格式

(此模板供参考)

高职××××课程标准

  • 适用对象

高等职业教育层次的学生。

  • 课程性质

《××××》是×××类专业的××××课程。通过学习,使学生具备相关职业应用性人才所必需的××××技术标准、规则等相关知识和××××、××××等技能。本课程是××××、××××等课程的××课程。

……

  • 参考学时

××学时。

  • 考试类型

××(考试、考查)

  • 课程目标

      通过任务引领的项目活动,使学生成为具备从事本职业的高素质劳动者和×××高级技术人才,同时培养学生爱岗敬业思想、团结协作精神。……

      1.能熟练使用×××及×××设备。

      2.能熟练应用×××等软件(仪器)。

      3.能熟练运用×××国家标准、规范及规则。

      4.能熟练编×××程序。

……

  • 设计思路

      1.按照“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求,以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系,彻底打破学科课程的设计思路,紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的联系,让学生在职业实践活动的基础上掌握知识,增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性,提高学生的就业能力。……

      2.以×××行业需求引领课程项目工作任务,以课程项目工作任务选择课程技能模块,以课程技能模块确定课程知识内容。将×××的基础知识、基本规则、基本技能循序渐进的融入各项目之间及项目之下各模块之中,并通过工作任务的分析与完成,全面而合理地覆盖×××领域所涉及的理论知识与实践知识。也就是说,先获取技能,再体验知识。通过技能的学习过程,来获取必需够用的知识。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系,而不是知识关系。……

      3.依据工作任务完成的需要,职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律,按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。……

      4.依据各学习项目的内容总量以及该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。……

5.学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表达。“了解”用于表达事实性知识的学习程度,“理解”用于表达原理性知识的学习程度,“能”或“会”用于表达技能的学习程度。……

……

  • 内容纲要

项目一  ××××

1.参考学时

××学时

2.学习目标

(1)能熟练使用××××

(2)会正确选择××××

(3)能撰写××××报告书

……

3.工作任务

(1)用××××完成××××

(2)排除××××常见故障。

(3)撰写××××报告书。

……

模块一   ××××

参考学时

××

学习目标

  1. 会使用×××
  2. 会选择×××
  3. 掌握×××

……

工作任务

1、选择×××

2、确定×××

3、完成×××

……

相关实践知识

1、×××

2、×××

3、×××

……

相关理论知识

1、×××

2、×××

3、×××

……

拓展知识

1、×××

2、×××

3、×××

……

 

模块二   ××××

……

项目二  ××××

……

  • 实施建议

      1.教材编写要体现项目课程的特色与设计思想,教材内容应体现先进性、

实用性、典型产品的选取要科学,体现地区产业特点,具有可操作性。其呈现方式要图文并茂,文字表达要规范、正确、科学。……

      2.教学应采取项目教学法,以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣,教学中要注重创设教学情境,采取理论实践一体化教学模式,要充分利用多媒体和网络教学手段。……

      3.教学评价应采取阶段性评价和目标评价相结合,理论考核与实践考核相结合,学生作品的评价与知识点考核相结合,有条件的可采取在实际工作环境中考核学生的能力。加强评价结果的反馈,更好地改善学生的学习,有效地促进学生发展。在反馈中要充分尊重学生,以鼓励、肯定、表扬为主。……

      4.要充分开发和利用课程资源。开发相关学习辅导用书、教师指导用书、网络资源等,要注重虚拟实验软件的应用开发。……

……

  • 说明

      1.《××××》课程为×××课程,与×××专业课程联系紧密,建议教学安排上与《××××》课同步开设,或在《××××》课之后开设。……

      2.学习本课程后应能够达到×××资格认证考试的基本要求。……

      3.对于项目中的模块,教师可以根据本校的实际进行取舍变动。可将个别模块中要求较高的设计类任务改变为阅读分析类任务,以降低要求。另外,项目×××是大型综合实训,建议有条件的院校都应该安排此项目的教学,也可任选两个任务模块中之一,在1—2周的大型综合实训课内完成。若能结合本行业的实际工程产品的企业项目进行安排更好。……

      4.拓展性知识用于拓展学生视野,提高学生兴趣,可不做考核要求。……

……

 

 

 

  • 上一篇:没有了
  • 下一篇:没有了